INTERNET COMO

mundial es un espejo de la sociedad.

No está controlada, por ahora, por

ninguna organización central y no

siempre se puede establecer la

fiabilidad de la información que

ofrece. De la misma manera que los

demás medios de comunicación y

entretenimiento, las TIC pueden ser

el vehículo de mensajes positivos,

pero también de otros

contraproducentes desde un punto

de vista educativo. Sin embargo, la

misión de las escuelas ha sido

siempre ayudar a los estudiantes a

comprender y a comprometerse con

la sociedad, proporcionándoles una

guía y un apoyo claros y sensatos.

Esto es así también con respecto a la

nueva frontera educativa

representada por el uso de Internet,

y por ello se debería fomentar en el

alumnado su uso razonable.

Dependiendo de las diferentes

situaciones y de las edades, se

podría poner en práctica una gran

variedad de acercamientos para

proteger a los más jóvenes de la

exposición a cualquier material

cuestionable o capacitarles para

defenderse de él. Los beneficios

educativos que puede proporcionar

Internet compensan sus posibles

dificultades.

red socialI.

Planificacion

                                                              Planificación

Propósito

Identificar alimentos de consumo diario prevenientes de plantas, animales y los de

Procedencia aborigen.

Indicadores

Identificar alimentos de consumo diario procedente de animales, plantas y  de procedencia aborígenes.

Nuestra disposición por representar sus ideas y expresiones por medio de dibujos o trazos parecidos a palabras.

Se integran a actividades y trabajos en grupos, valorado a los demás.

Contenidos

Los alimentos

Clasificación de los alimentos de consumo diario, frutas, vegetales, carnes, cereales.

Actividades

Encuentro de grupos

¡Comencemos!

Bienvenidos, saludo a los niños y niñas.

Canciones.

Asistencia.

Cartel del tiempo.

Fecha.

Conmemoración.

Retroalimentación del tema anterior

Conversación del tema anterior

¿Qué saben de los alimentos?

Mencionas los alimentos que heredamos de los aborígenes, maíz, yuca, batata.

Menciona los alimentos que consumimos diariamente.

Mostrar algunos de ellos.

Juego trabajo

¿Qué hicieron? ¿Cómo lo hicieron? ¿Como se sintieron?¿Que fue lo que mas le gusto?

¿Qué le falto? ¿Por  que?

Merienda

Organiza la fila para lavar las manos, ingerir los alimentos ordenar y limpiar.

Juego al aire libre.

Dinámica

Higiene y descanso.

Canción a descansar

Grupo pequeño

La maestra organiza un grupo de 6 niños y les entrega un dibujo de una piña, tempera, masilla y pinceles, para que ellos las pinten.

Grupo grande

La maestra les entrega a los niños y niñas hojas en blanco y crayones para que ellos los dibujen y coloreen los alimentos que mas le gusten.

Actividades grupales

La maestra les entrega a los niños y las niñas masilla de diferentes colores para que modeles los alimentos de sus preferencias.

Terminar

Evaluación

¿Qué aprendieron? ¿Como se sintieron? ¿Que fue lo que mas le gusto?

Organización y despedida.